在瞬息萬(wàn)變的商業(yè)環(huán)境，過(guò)往的決策模式不足以支撐許多企業(yè)的運(yùn)作了。尤其是當(dāng)商業(yè)環(huán)境變得越來(lái)越錯(cuò)綜復(fù)雜時(shí)，每件事或每個(gè)崗位都變得互聯(lián)，不易分解，信息也向多個(gè)方向流動(dòng)。沒(méi)有一個(gè)人能完全控制整個(gè)系統(tǒng)，每個(gè)決定都不知道還會(huì)產(chǎn)生什么其他的可能性。這時(shí)企業(yè)需要建立一種全新文化，建立一支高度一致和充分授權(quán)的團(tuán)隊(duì)，稱之有韌性的團(tuán)隊(duì)。

《在烏卡的時(shí)代建立一個(gè)有韌性的團(tuán)隊(duì)》為由真人真事改編，講述了登山者AXE數(shù)次經(jīng)歷中是如何選擇團(tuán)隊(duì)，我們由此借鑒并從中學(xué)習(xí)一個(gè)有韌性的團(tuán)隊(duì)是什么樣子。這次的體驗(yàn)課程中我們節(jié)選了《在烏卡的時(shí)代建立一個(gè)有韌性的團(tuán)隊(duì)》課程中的一部分——“在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境中個(gè)人是如何做決策的。”

即3月22日/4月21日/5月6日/5月26日的多次體驗(yàn)課獲得了參加的學(xué)員的高度好評(píng)，Training Bridge 將在6月10日再次推出該體驗(yàn)課程！什么樣的抉擇時(shí)有效的呢......邀請(qǐng)您來(lái)體驗(yàn)《在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境下個(gè)人如何做決策》課程深入了解！盡情期待......

01 往期回顧

02 登山者收獲

非常感恩Training Bridge提供這么寶貴的機(jī)會(huì)來(lái)與大家體驗(yàn)攀越珠峰的過(guò)程，我自己就曾是一個(gè)登山者，對(duì)于其中的挑戰(zhàn)有一些心得。而今天雖然只有短短的一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，卻收獲到驚喜與震撼！接下來(lái)分享幾點(diǎn)：一、這個(gè)體驗(yàn)是一個(gè)非常強(qiáng)有力的組合，從一個(gè)真實(shí)的登山故事開(kāi)始，極有當(dāng)下的帶入感；二、整個(gè)過(guò)程由幾個(gè)強(qiáng)有力的直擊人心的問(wèn)題帶領(lǐng)，讓人不得不在極致的環(huán)境中去更深入地反思；三、整個(gè)帶領(lǐng)過(guò)程一直有讓我們有機(jī)會(huì)操練選擇，這也是這個(gè)時(shí)代要不斷面對(duì)的挑戰(zhàn)；四、讓我們能跳出自己思維模式的有限，更全面地從系統(tǒng)出發(fā)去權(quán)衡最適合系統(tǒng)的最佳方案和決策；五、體驗(yàn)課里采用了小組對(duì)話和大組對(duì)話交替的引導(dǎo)方式，能夠在有限的時(shí)間里讓“登山者”們做自我探索、反思并產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)的對(duì)話。整個(gè)過(guò)程是一種強(qiáng)有力的交流方式，用身臨其境的體驗(yàn)來(lái)帶領(lǐng)大家突破慣有的“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”的問(wèn)題，打開(kāi)了一個(gè)探索和對(duì)話的大門。作為一名企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)教練，可以想象這個(gè)課程用到企業(yè)中會(huì)產(chǎn)生怎樣的漣漪，怎樣的反思，怎樣的對(duì)話，怎樣的連接，怎樣的收獲？再次感謝今天下午Ben的高效藝術(shù)地帶領(lǐng)，感謝與大家的一路同行！

很多思考，也都很認(rèn)同我們太關(guān)注決策是否“正確”或“錯(cuò)誤”了，其實(shí)我們更應(yīng)該從錯(cuò)綜復(fù)雜決策的視角中找到為整個(gè)“系統(tǒng)”帶來(lái)更有效的結(jié)果才是最好的決策。

用這個(gè)很少人實(shí)際經(jīng)歷的事件來(lái)引出我們很多人所處的環(huán)境，幫助我們思考這個(gè)“錯(cuò)綜復(fù)雜”的世界中，大家該如何面對(duì)一些抉擇。

對(duì)于一個(gè)中文極其有限的新加坡人來(lái)說(shuō)，這段話"體驗(yàn)課里采用了小組對(duì)話和大組對(duì)話交替的引導(dǎo)方式，能夠在有限的時(shí)間里讓“登山者”們做自我探索、反思并產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)的對(duì)話。整個(gè)過(guò)程是一種強(qiáng)有力的交流方式，用身臨其境的體驗(yàn)來(lái)帶領(lǐng)大家突破慣有的“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”的問(wèn)題，打開(kāi)了一個(gè)探索和對(duì)話的大門。"這段話怎么說(shuō)都不會(huì)達(dá)到這段話的意境，贊贊贊！

謝謝Ben老師的帶領(lǐng)今天課程給我?guī)?lái)的沖擊到現(xiàn)在還能夠感受到。也很感謝三位小組同伴的分享和支持，讓我對(duì)自己有更多的了解和覺(jué)察第一輪，當(dāng)我確定自己的選擇（生命最后的陪伴）時(shí)，內(nèi)心里面有很多的感動(dòng)和堅(jiān)定，我愿意這樣使用我的時(shí)間和我的生命，外在的目標(biāo)對(duì)我來(lái)說(shuō)其實(shí)不那么重要，而生命和美好的生命體驗(yàn)對(duì)我而言非常重要；在錯(cuò)綜復(fù)雜性的討論過(guò)程中，我突然對(duì)于系統(tǒng)動(dòng)力和整體有了體驗(yàn)，之前只是在信息層面的理解，現(xiàn)在好像擁有了一種領(lǐng)悟，似乎明白如何在每一個(gè)當(dāng)去下去留意整體的發(fā)生，感覺(jué)內(nèi)心更穩(wěn)定，就算是處在VUCA的情境下，依然能夠感覺(jué)到方向和希望。此刻依然會(huì)感受到課程帶給我的振動(dòng)期待月底的課程

這個(gè)課程是我第一次真正的發(fā)現(xiàn)在企業(yè)里路不同，不相為謀，為什么企業(yè)需要倡導(dǎo)共同價(jià)值觀，而共同價(jià)值觀的人在一起奮斗又是如此的重要。

我是一開(kāi)始選擇救，后來(lái)選擇不救的人，讓我們更清楚的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境給我們帶來(lái)的不確定性，通過(guò)今天的課程讓我更加的認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的共同價(jià)值觀重要性，身臨其境，回味無(wú)窮

當(dāng)我們?cè)诩姺睆?fù)雜的世界里做決策時(shí)，大腦習(xí)慣聚焦模式做選擇，在比較確定的時(shí)代背景下，似乎一切都沒(méi)有問(wèn)題，可是時(shí)代真的變的非常VUCA，戰(zhàn)爭(zhēng)、疫情、意外這些都似乎離我們更近，商業(yè)環(huán)境和組織生態(tài)也越來(lái)越無(wú)法參考既往的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)攀越珠峰的場(chǎng)景帶入，讓我們才真真正正從自己的內(nèi)心認(rèn)識(shí)到?jīng)Q策不全是理性，也不能靠感性，人和人鏈接與協(xié)作在決策時(shí)顯得尤為重要，在缺氧、死亡、意志崩潰這些隨時(shí)逼近時(shí)，才是考驗(yàn)的開(kāi)始，今天的學(xué)習(xí)讓我更深刻地悟到“在這個(gè)時(shí)代，一個(gè)人的韌性是死撐，整個(gè)團(tuán)隊(duì)擁有韌性才是活下來(lái)的可能！”

當(dāng)我們?cè)诩姺睆?fù)雜的世界里做決策時(shí)，大腦習(xí)慣聚焦模式做選擇，在比較確定的時(shí)代背景下，似乎一切都沒(méi)有問(wèn)題，可是時(shí)代真的變的非常VUCA，戰(zhàn)爭(zhēng)、疫情、意外這些都似乎離我們更近，商業(yè)環(huán)境和組織生態(tài)也越來(lái)越無(wú)法參考既往的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)攀越珠峰的場(chǎng)景帶入，讓我們才真真正正從自己的內(nèi)心認(rèn)識(shí)到?jīng)Q策不全是理性，也不能靠感性，人和人鏈接與協(xié)作在決策時(shí)顯得尤為重要，在缺氧、死亡、意志崩潰這些隨時(shí)逼近時(shí)，才是考驗(yàn)的開(kāi)始，今天的學(xué)習(xí)讓我更深刻地悟到“在這個(gè)時(shí)代，一個(gè)人的韌性是死撐，整個(gè)團(tuán)隊(duì)擁有韌性才是活下來(lái)的可能！”

Ben老師從攀登珠穆朗瑪峰的Case出發(fā)，一步一步引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎荚赩UCA環(huán)境中如何去做決策。其實(shí)針對(duì)“不救”過(guò)往就有聽(tīng)聞過(guò)這個(gè)不成文的“約定”，過(guò)往并不能夠真的去理解。但是在Ben的引導(dǎo)下，我感受到有在跟自己的決策的規(guī)則和價(jià)值觀“和解”。我是那個(gè)從“救”到“不救”的人，救是出于善意和道德原則，但這次都決策轉(zhuǎn)變也讓我意識(shí)到除去自身道德以及善意之外關(guān)于“系統(tǒng)”的感知部分，從意識(shí)上不僅見(jiàn)“自己”，也見(jiàn)“他人”，見(jiàn)“世界”/“系統(tǒng)規(guī)則”。感覺(jué)對(duì)于“看見(jiàn)系統(tǒng)”的意識(shí)是一個(gè)很大的突破～這個(gè)小突破也是印證了一個(gè)課程中的“干貨”——“我們不應(yīng)該關(guān)注決策是否“正確”或“錯(cuò)誤”，而應(yīng)該從錯(cuò)綜復(fù)雜的決策中找到：為整個(gè)系統(tǒng)帶來(lái)的更有效的結(jié)果或較差的結(jié)果。面對(duì)VUCA時(shí)代，不僅是需要擁抱變化迎難而上，也要持續(xù)關(guān)注決策的效果（長(zhǎng)期）。

體驗(yàn)課程結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)中有些人的小區(qū)解封了，有些小區(qū)發(fā)現(xiàn)有確診，防護(hù)提升要求封樓再測(cè)。生活在多變不可預(yù)測(cè)的時(shí)代，對(duì)個(gè)人而言，有沒(méi)囤積食物、能不能出門上班、網(wǎng)絡(luò)式管理檢測(cè)，如何劃分重點(diǎn)區(qū)域等不是一件絕對(duì)對(duì)或錯(cuò)的事，而是在整個(gè)上海防疫過(guò)程中是否會(huì)帶出最佳效果的事。

謝謝各位老師的辛勤付出，也非常幸運(yùn)參加了這次攀登珠峰的體驗(yàn)課，我印象比較深刻的是:

1.老師在整個(gè)授課環(huán)節(jié)一直在鼓勵(lì)和支持大家，讓我覺(jué)得很親切

2.用勇攀珠穆朗瑪峰為課程的索引，又結(jié)合紀(jì)實(shí)的視頻和形象講述，一下把我?guī)氲搅伺实堑沫h(huán)境當(dāng)中，有一種聲臨其境的感覺(jué)，而后才切入正題，其實(shí)很多事情并沒(méi)有表面看起來(lái)那么簡(jiǎn)單，我們也不能簡(jiǎn)單的用一天準(zhǔn)則去簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)事情的對(duì)與錯(cuò)。在真實(shí)的錯(cuò)綜負(fù)責(zé)的環(huán)境中，我們?nèi)绾巫龀鲎顑?yōu)的決策呢？3、互動(dòng)性比較高，學(xué)員與學(xué)員之間，學(xué)員與老師之間，而且有分組討論的環(huán)節(jié)，我們可以從其他的小伙伴那里獲得啟發(fā)，因?yàn)槊總€(gè)人都有不同的成長(zhǎng)背景，人生閱歷和優(yōu)勢(shì)

在真實(shí)的錯(cuò)綜負(fù)責(zé)的環(huán)境中，我們?nèi)绾巫龀鲎顑?yōu)的決策呢？ 我們每天都要做決策，接下來(lái)到底要怎么做，和團(tuán)隊(duì)一起做個(gè)當(dāng)下最優(yōu)解，看見(jiàn)自己，更要看見(jiàn)系統(tǒng)。

03 快加入體驗(yàn)

體驗(yàn)課程安排：
日期：6月10日
時(shí)間：19:30-21:00

您需要的準(zhǔn)備：

提前安裝好 ZOOM

找到一個(gè)安靜以及網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定的環(huán)境（如果實(shí)在沒(méi)有這樣的環(huán)境，也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在所處在一個(gè)烏卡的時(shí)代）

課程費(fèi)用：免費(fèi)（市場(chǎng)價(jià)值 1000元）

適用人群：管理人員

課程報(bào)名：
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